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校史略記

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一、湖北省立教育學院創建于武昌

湖北大學的曆史可以追溯到1930年的湖北省立鄉村師範學院。20世紀初,一批先進的知識分子痛感國家貧弱,目睹農村凋敝,主張教育救國,以濟時艱。1930年,湖北省教育廳廳長黃建中先生爲了發展本省鄉村教育,著手籌建湖北省立鄉村師範學院,校址即今武昌沙湖之濱的寶積庵。1931年,經國民政府教育部批准,將湖北鄉村師範學院改爲湖北省立教育學院,黃建中先生以廳長之職兼任湖北省立教育學院第一任院長。學院開辦時,設兩系一科,即農事教育系、鄉村教育系和鄉村師範專修科。1932年增設民衆教育專修科,1935年又增設農事教育專修科。各系均爲四年制本科,各專修科均爲二年制專科。

當時學院設有農業學校、農場和青山教育實驗區,供教學和學生實習使用。還在校外舉辦了民衆夜校、民衆教育館,館內民衆樂于靜聽演講,勤于練習國術,潛心受教,開創了學校與社會結合、教育與民衆結合之先河。

1931年九一八事變後,日軍大舉入侵中國,中華民族處于危亡的關鍵時刻。國民黨對日采取不抵抗政策,于1935年6月同日本簽訂了賣國的《何梅協定》,全國掀起了抗日救亡運動的新高潮。消息傳到武漢,愛國學生無不義憤填膺,熱血沸騰。12月17日,武漢50余所大、中學校的學生代表正式成立武漢中等以上學校學生救國聯合會。20日,在學聯的組織下,l萬余人參加了遊行。21日遊行隊伍由武漢大學學生帶隊,22日即由我院學生帶隊。遊行隊伍在武漢關上岸,經江漢路,准備穿過法租界進人日租界示威,受到當局的阻止,改由中山大道前進,沿途高呼打倒日本帝國主義的口號。25日,武漢被國民黨當局宣布戒嚴。

盡管國民黨當局阻撓、破壞、鎮壓一二九運動,我院學生始終堅定地站在愛國運動的前列,並在武漢大、中學校中發揮了較好的組織作用,在學校的曆史上譜寫了抗日救亡、不畏強權的光輝一頁。

1936年上半年,受當局迫壓,學院被迫停辦。

二、國立湖北師範學院成立于恩施

抗日戰爭時期,湖北省政府西遷恩施,建立臨時省會,陳誠在鄂主政,制定了《新湖北建設計劃大綱》。按大綱規定,我院于1941年秋正式恢複,選校址在恩施五峰山。此時自1936年停辦的湖北省立教育學院,已經整整中斷了5年。

其時正值國難當頭,複校後的師院辦學條件極其艱苦,最突出的問題是無力興建校舍。于是因陋就簡,利用原森林公司和茶廠的舊房權作校舍之用,多爲木架板構造。另外,就地取材用杉樹皮、木架臨時搭了幾間教室,湊合著開學上課。在這種極其困難的情況下,我院師生猶抱教育救國、臥薪嘗膽之精神,不改其志。複校後的第一年,學院設有鄉村教育系和鄉村師範專修科。專修科分設國文、英文、數理、音樂、體育五個教學組。

在回憶這段校史時,陳友松先生是不可不提的。陳友松,男,湖北京山人。他幼年家貧,學習刻苦,得教會資助方能上學並走完一段學程,後考取公費留學生,赴美國哥倫比亞大學攻讀獲得哲學博士學位,歸國後任西南聯大教授。1942年秋,因學生反對我院院長一職一直由教育廳廳長兼任,省政府通過參議會知名人士李四光先生等人出面,從西南聯大請來陳友松先生擔任院長一職。

陳先生就任院長後,勵精圖治,矢志擴大本院規模,學院面貌有了較大改觀,事業有了較大發展。1942年秋到1943年,在原有基礎上,增設史地專修科、一年制師資短訓班,招收音樂、體育各一班,開辦附中、附小,解聘了對待學生作風惡劣的原訓導長,全校師生員工生氣勃勃,全校上下充滿生機活力。但當局制約過多,尤其是與前任院長、教育廳廳長張伯瑾、陳誠辦學意見不合,陳友松遂于1943年7月憤而辭職,賣書做路費返回西南聯大。清江之水何浪浪,複楚賀志走他鄉,這有感而發的詩句,真切反映了陳先生當時的複雜心情。

盡管在任職期間遭受極大的委屈和不公正的待遇,但辭職後的陳友松先生仍然十分關心我院的建設和發展,回聯大後,他于當時國民政府的所在地重慶四處奔走,呼籲改組本院爲國立大學。著名科學家李四光先生極力支持,亦四處奔走,廣爲號召。1944年春,國民政府教育部采納各方意見,命湖北教育學院改爲國立湖北師範學院,隸屬教育部。學院即奉命改制,將原來的科改系,到1945年,國師初具規模,教育、國文、英文、史地、數學、理化、音樂、體育八系俱全。

三、抗命請願與國師回遷武漢

1945年,抗日戰爭取得勝利後,遷到後方的各級機關、學校紛紛遷回。因種種原因,國師沒有複員于它的誕生地武昌寶積庵,而是先抵江陵,後至沙市童家花園。當時抗日戰爭剛剛結束,荊沙古城往昔的繁華已成煙雲,辦學條件極其艱苦。同時礙于交通不便,圖書雜志不易購得,名流學者無法延攬,不少教授紛紛辭職。爲改善生活,保證學習,1947年春,國師學生掀起了一場大規模的抗命請願鬥爭,要求歸遷武漢。從2月26日至4月6日,600余名學生前往武漢省府請願,並得到了武大、中華大學、農學院和醫學院等高校學生的聲援,迫使當時的湖北省政府主席萬耀煌出面安撫,教育部特派教育次長赴漢調處。其聲勢之大、時間之長,爲湖北學運史所罕見。

1948年5月,國師正式遷往武漢。學生先期借住武漢大學附屬醫院(今湖北教育學院),圖書儀器隨後陸續運回。9月、10月間,學校整體遷往漢口唐家墩市一中和中山大道漢光中學。

国师归迁武汉不久,就发生了八四事件。7月31日,院方签发空头支票一张,作为学生8月份的伙食费,致使8月1日全院学生断炊。部分学生前往院长王治孚住宅请求合理解决,其竟匿而不见。一学生见蒋介石送给他的照片挂在堂屋正中,气愤之下将其摔碎。事发后,王治孚报告教育部要求解散国师,严惩25 名为首的学生。8月4日,教育部电令解散国师。电令到达,师生群情激昂。8日,国师学生自治会召开记者招待会,报告事实真相,散发《为反对教育部无理解散湖北师范学院,抗议无耻栽诬二十五位同学敬告社会人士书》。17日,武汉大学学生自治会在中华大学开会声援国师同学。18日,国师教授会作出严正决议,电请教育部收回解散国师成命。9月4日,教育部任命新院长,变相收回成命。不久,法院亦对王治孚劣迹提起诉讼。至此,八四事件取得斗争胜利,国师得以生存。

國師遷回武漢後,中共地下黨組織加強了對國師學運的領導工作,國師成爲漢口的學運中心。一大批學生在頻繁的學運中受到了鍛煉,先後加入了黨組織並投奔革命工作,爲武漢、湖北乃至中南地區的解放事業做出了積極的貢獻。

1949年7月16日,中南軍事管制委員會文教接管部接管國師。根據當時革命工作的需要和國師無固定校址的實際情況,國師停辦,進行整理,國師教師,或自行聯系工作,或由接管部統一安置和調派。在校學生,或參軍參幹,或轉入他校繼續學習。圖書儀器等全部校産移交給繼國師續辦的湖北省教育學院。

從1931年湖北省立教育學院創立,到1949年國立湖北師範學院受接管,計18年曆程。18年中,雖經5年停辦,幾度遷徙,曆經坎坷,飽經風霜,卻培養各類人才1484人。回首18年的風雨曆程,學院不因時乖運蹇而敗萎,不因反動摧殘而喪志,反而愈挫愈勇,艱難向前。

四、湖北教育學院誕生與教師進修學院成立

国师停办后不久,在老一辈无产阶级革命家、时任湖北省政府主席李先念等人的关心下,在国师基础上筹建的湖北省教育学院正式成立,1949年10月 15日开学上课。至1952年,学校设有教育、中国语文、数学、物理、体育卫生、音乐、美术、戏剧、俄文等9科,在校学生753人。学院设有附师,另设有附一小、附二小、附三小,为本院师生实习之用,后改为附属中学、附属小学、工人业余学校各一所。

1952年,教育部根據以培養工業建設人才和師資爲重點,發展專門學院,整頓和加強綜合性大學的方針,進行了全國性院系調整工作。湖北省委爲落實調整方針,將教育學院的大部分教職員工、各科學生和部分圖書並入華中大學(即今華中師範大學)。同時,以省教育學院留下的部分人員和校産、校址爲基礎,成立湖北省教師進修學院,以解決本省師資極其缺乏的矛盾和適應將來教育發展的要求。當時的教師進修學院開設有教育、語文、曆史、俄文、數學、理化、地理、生物、美術、音樂、體育等11科,另設有文教行政幹部班、政治班。

五、湖北師專與武漢師專

1953年,中央決定繼續進行高等教育的調整工作。同年9月召開的全國高等師範教育會議指出:高等師範教育是整個普通高等教育的重點,要擴充現有的高等師範學校,有條件、有准備地建立新的高等師範學校。根據以上精神,我校適時呈請教育部批准將本校改名爲湖北師範專科學校,並于1954年4月獲得批複同意。1955年8月,爲適應發展需要,師專全部遷址武昌馬房山。

1956年春,隨著國家社會主義建設高潮的到來,爲適應湖北地區中等教育發展的需要,湖北省教育廳決定:將湖北師專的語文、曆史兩科分出,另行組建一所新的高等師範學校——武漢師範專科學校。同時,還將湖北師專的體育科分出,成立武漢體育師範專科學校;將湖北師專的音樂、美術兩個短訓班分出,與華中師院的圖畫、音樂兩系合並,組建成立武漢藝術師範學院。

1957年秋,湖北省委決定,將湖北師專與武漢師專兩校合並,組建新的武漢師範專科學校。當時,做出這一決定主要出于兩方面的考慮:一是爲了集中力量辦好師專,培養合格的中學師資;二是爲了在適當的時候將師專發展成爲師範學院。

兩校合並後,校址重新遷回武昌寶積庵並將此作爲永久校址。教職員工達到620人,在校學生達到2138人。學校設有語文、曆史、數學、物理、化學、生物、地理等7個科。校園基本建設快速發展,教學質量和科學研究水平不斷提高,辦學條件不斯改善,辦學規模逐漸擴大,辦學經驗日臻豐富,基本具備了高等師範學院的條件。

六、武漢師範學院建立

1958年8月8日,湖北省人民委員會批准將武漢師範專科學校改爲武漢師範學院。

新组建的武汉师范学院教职员1543人,设有中国语文、历史、数学、物理4个系,生物、地理、化学3个专修科,并设有马列主义、教育学、体育、外语 4个公共课教研室(组),本、专科兼办。学院組織機構为二级建制,行政机构设九科三室,即教务科、出版科、人事科、学生科、保卫科、总务科、财务科、膳食科、卫生保健科及秘书室、基建办公室、生产办公室,院党委下设组织部和宣传部。1958年成立的武汉师范学院已经基本奠定了完整的师范院校的专业基础和建制。

文革期間,學校的各項工作受到大環境的極大影響。文革結束以後,教學、科研和管理工作才得以恢複和發展。1978年,根據《湖北省教育事業八年規劃》(草案)和省教育工作會議精神。學校制定了1978-1985年發展規劃。規劃提出的奮鬥目標是:八年中,前三年在逐步發展的同時,以整頓打好基礎爲主;後五年要有較大的發展,經過努力,把學院辦成專業齊全、教育質量較高、科研成果較多、名項工作先進的師範院校。圍繞八年發展規劃的奮鬥目標,學校堅持以教學爲中心,深化教育改革,提高教育質量;擴大辦學規模,開展多層次辦學;加強科學研究,提高學術水平;加強黨的建設,改進領導作風,搞好班子建設;加強思想政治工作。學校各項工作蓬勃發展,迎來了新的春天。

七、湖北大學成立

1984年1月,湖北省委鑒于我省省屬高校規模小、條件差、結構不合理的狀況,爲統籌安排和發展我省地方高等教育事業,決定將武漢師範學院原由武漢市領導改爲由省直接領導和管理。6月15日,省委、省政府下發了《關于加速發展和改革我省高等教育的決定》的文件,同時上報教育部。8月11日,教育部批複:同意將武漢師範學院改建爲湖北大學。

9月26日,湖北大學成立大會隆重召開。黃知真省長代表省委、省政府作了重要講話,對湖北大學的成立表示熱烈的祝賀,對武漢師範學院成立三十多年來爲全省培養大批人才和在教學科研工作中取得的顯著成績給予了充分肯定,希望湖北大學全體師生員工解放思想、群策群力、堅持四項基本原則、發揚艱苦創業的精神,爲辦好湖北大學做出新的貢獻。徐章煌校長代表學校講話,表示熱烈擁護省委、省政府的決定,要在省委、省政府的領導下,兢兢業業、腳踏實地、銳意改革、努力工作,把湖北大學辦成以師範爲主,文、理、管多學科的開放型綜合性大學,爲湖北的兩個文明建設做出更大的貢獻。最後,省長黃知真、省委副書記錢運錄共同爲湖北大學揭牌。

湖北大學成立初期,設有中文、政教、曆史、外語、數學、物理、化學、生物、地理、體育等10個系和教育行政管理、中文、政治三個專修科,共13個專業,本專科學生3072人,研究生34人。學校占地面積520畝。

武漢師範學院改建爲湖北大學,是我校發展史上的裏程碑,標志著學校發展進入了一個新的曆史時期。




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